Втората среща на управленският екип на проекта DigiLEAD се проведе на 4-ти април 2022 г., понеделник. Ключова част от дневния ред бяха документалните проучвания, представени от всички страни партньори. Очакваните разлики и особености на проучванията са предпоставка за изводи и заключения, които да послужат за ефективни и ползотворни бъдещи дейности. Дигиталната трансформация във всяка страна - България, Гърция, Кипър и Нидерландия - има свои специфични стъпки, последователности и препятствия, които са основна тема на тези проучвания, но общите усилия по проекта трябва да доведат до желания резултат навсякъде.
Четирите страни партньори имат общи цели за постигане, най-вече в подобряването на дигиталните компетенции и умения на училищните ръководители и учителите, което е ключът към подобряване на преподавателските практики и въвеждането на иновативни и нови методи в педагогиката.И не на последно място, промяна в образователните политики по отношение на дигиталната трансформация на процеса на преподаване и учене.
По отношение на стратегията Португалия е постигнала значителен напредък, тъй като още преди пандемията е приела мащабна стратегия “Portugal Digital” за цялата страна, която включва програма за дигитална трансформация на училищата. Скорошната Стратегия за дигитална трансформация на Гърция представя рамка и действия, насочени към подобряване на технологичната инфраструктура и образователните структури, за да се създаде високоефективна дигитална екосистема. По подобен начин в България се прилага стратегически подход, съобразен с Дигиталната стратегия на България 2020-2030 г., както и правителствена програма за дигитализация в Нидерландия. В Кипър все още няма ясна стратегия за дигитално образование, но се акцентира върху дигиталната грамотност, оценяването исамооценяването и педагогически ориентираното използване на дигитални инструменти.
Държавните институции са готови да подкрепят процеса на дигитална трансформация, макар и не с еднаква готовност във всички страни. Важно е също така да се има предвид, че финансовата подкрепа, както и новите образователни политики, трябва да бъдат приети и усвоени от подготвени и квалифицирани директори на училища, технически персонал, учители и обучители на учители, които да могат да осигурят желаните ползи и резултати.
Повечето страни се нуждаят от по-добра информираност, по-висока активност на училищните ръководители и изграждане на визия. По-голямата автономия и вземането на собствени решения също са от сериозна необходимост и в това отношение Нидерландия води пред останалите партньори.
Като цяло може да се смята, че въпреки напредъка в дигиталната трансформация на училищата, все още има много пропуски и проектът DigiLEAD ще допринесе значително за тяхното преодоляване.
___________________________________________________________________________
В условията на пандемията Covid-19, която оказва влияние върху всички аспекти на живота и на фактът, че повече от 90% от учениците учат частично или изцяло от дома, се очертава силна необходимост от реформиране на училищата в ЕС чрез повишаване на компетентността на училищните ръководни екипи за разработване и прилагане на дигитални стратегии в техните училища, като същевременно се оказва подкрепа на учителите и учениците за подобряване на дигиталните им умения и компетенции. Това е основната цел на проекта DigiLEAD - първият финансиран проект, насочен към подкрепа на ръководителите на училища.
Comments